Statistiken aus der Praxis
Tagesablauf im Praktikum
Diplom-/Masterarbeit

Durch die Praxis betreute Diplomarbeiten u.a.

Abgeschlossene Arbeiten

  • Die verbale und figurale Lern- und Merkfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen mit Teilleistungsstörungen im Vergleich zu gesunden Probanden und psychisch gestörten Kindern
    Diplomarbeit, Humboldt Universität zu Berlin, 2004
         
  • Geschlechtsunterschiede bei Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen anhand psychometrischer Daten
    Diplomarbeit, Universität Innsbruck, 2006
          
  • Eine statistische Analyse von Unterschieden zwischen Verbal- und Handlungs-IQ
    Diplomarbeit, Universität Innsbruck, 2009
        
  • Der Einfluss soziodemographischer Merkmale auf die Differenz zwischen Verbal- und Handlungs-IQ des HAWIK-III bei Kindern und Jugendlichen
    Diplomarbeit, Universität zu Köln, 2009
         
  • Risikoschüler in einer kinderpsychologischen Inanspruchnahmepopulation
    Diplomarbeit, Universität Freiburg, 2010
         
  • Medienkonsum von Klein- und Vorschulkindern und Stressbelastung der Eltern (vgl. www.kinder-und-medien.jimdo.com)
    Diplomarbeit, Technische Universität Darmstadt, 2010
             
  • Anwendung der Precision-Teaching-Methode in einem Programm zur Steigerung der Lesefertigkeit von Grundschulkindern mit Leseschwächen speziell für Eltern und andere Laien-Lernhelfer
    Diplomarbeit, Universität Innsbruck, 2010
         
  • Anwendung der Naming-Theorie von Horne und Lowe bei der Entwicklung eines Leselernprogramms für Vor- und Grundschulkinder
    Diplomarbeit, Universität Innsbruck, 2010
         
  • Anwendung der Naming-Theorie von Horne und Lowe bei der Entwicklung eines Programms zum Rechenerwerb für Vor- und Grundschulkinder
    Diplomarbeit, Universität Innsbruck, 2010
        
  • Current behaviour-analytic approaches to facilitate verbal behaviour development in young children with autistic spectrum disorders
    Bachelorarbeit, Universität Hamburg, 2010
          
  • WeMakeWords – Eine kollaborative Lernumgebung für Kinder von 4 bis 8 Jahren zum Erwerb von deutschen und englischen Wörtern sowie chinesischen Schriftzeichen mit dem iPhone
    (Video)
    Abteilung für Angewandte Softwareentwicklung, Technische Universität München, 2010
        
  • Leseerwerb, Emergenz und Naming - Eine verhaltensanalytische Leselernmethode für Kinder im Vorschulalter
    Diplomarbeit, Universität Innsbruck 2011